23LFB004 Refresher Praxisanleiter:innen: Beurteilung und Beurteilungsprozesse

Beurteilungsprozesse und -gespräche förderlich gestalten - Ein Seminar für Praxisanleiter*innen

Eine gute Berufsausbildung sowie eine gelungene Einarbeitung neuer Mitarbeiter*innen setzt voraus, dass Praxisanleiter*innen und Auszubildende / neue Mitarbeiter*innen regelmäßig eine gemeinsame Standortbestimmung vornehmen. Gerade für diesen Personenkreis ist es wichtig zu wissen, wie die Pflege- und Versorgungseinrichtung den aktuellen Lern- bzw. Leistungsstand und ihr Verhalten in konkreten Arbeitskontexten einschätzen. Oftmals wird den Beteiligten erst während eines Beurteilungsgesprächs deutlich, wie weit sie sich in ihrer Ausbildung bzw. Einarbeitung entwickelt haben und welche weiterführenden Lern- und Entwicklungsstrategien individuell angemessen erscheinen.

Wichtig für den (Lern-)Erfolg ist dabei der wertschätzende, motivierende und Ressourcen aktivierende Dialog. Ob eine Beurteilung erfolgreich ist oder - im schlimmsten Fall - sogar unnötige Verletzungen und Kränkungen hinterlässt, entscheidet in erster Linie das kommunikative Verhalten der Praxisanleitenden. Diese sollten verschiedene Aspekte des konstruktiven Dialogs beachten und dürfen dabei die eigenen subjektiven Wahrnehmungs- und Beurteilungsaspekte nicht „aus den Augen“ verlieren. Im Idealfall profitieren die Beteiligten gegenseitig voneinander: Durch gelungene Aufmerksamkeitsfokussierung steigert das Gespräch die Motivation und verbessert - durch gegenseitiges konstruktives Feedback - das vertrauensvolle Verhältnis zwischen Praxisanleiter*in und Auszubildendem bzw. neuen Mitarbeiter*in.

Inhalte:

• Individuelle Reflexion der persönlichen Tendenzen im Rahmen von Beurteilungsprozessen
• Strukturelle Bedingungen, Ziele und Aspekte der phasengerechten Gestaltung von Beurteilungsgesprächen
• Wahrnehmungs- und Beurteilungsverzerrungen
• Rollenkompatible Feedback-Techniken und –Modi
• Der flexible Wechsel von Wahrnehmungspositionen zur professionellen Beurteilung